马万勇，男，汉族，1965年1月生，山东宁津人，无党派人士，博士，教授，硕士研究生导师，齐鲁工业大学学报编辑部主任，享受国务院政府特殊津贴专家、山东省有突出贡献的中青年专家。山东省知联会常务理事、原齐鲁工业大学知联会会长。
他是学生们眼中亲切的师者，他是山东省教学名师。工作三十多年来，他坚持宿志、潜心钻研、锐意进取，在化学材料、化学动力等领域取得了一系列重大研究成果。他先后发表学术论文50多篇，承担重大科研项目10余项，曾获山东省自然科学二等奖、山东省教学成果一等奖，入选山东省有突出贡献的中青年专家，担任高等学校大学化学课程教学指导委员会委员。
见到马万勇教授是在周三的上午，正是工作忙碌的时候。彼时，他刚完成手上的工作，略显疲惫，见我们进来，赶紧伸手招呼我们坐下。一脸微笑、平易近人的他，让我们紧张的心情瞬间放松下来。环顾他的办公室，简单朴素，没有多余的装饰，只有书桌上放着整齐的文件，他的时间都留给了工作。
能学习是一种幸运
马万勇教授出生在山东省德州市宁津县一个普通的农民家庭，参加高考那年正是恢复高考的第四年，在那个特殊的年代，一个学生能有机会上到高中是不容易的，特别是对农村孩子来说。在当时广大的农村地区，孩子们还要帮衬着家里的农活，枯燥的体力劳动剥夺了他们大多数的时间。对于不少孩子来说，在学校读书无疑是幸运的，能够逃避繁重的农活，他们很珍惜在学校学习的时间，这也养成了他们热爱学习的习惯。回忆起来当时的学习氛围，马万勇忍不住侃侃而谈：“幸运的是，至少在学校里每个人都是积极向上的，很少有萎靡消沉的状况出现。”当他看到那些没有上学的孩子时，便会觉得自己特别的幸福，年少的他特别喜欢人多的课堂，喜欢无所不知的老师。作为班里的尖子生，马万勇在谈及学习经验时说道：“一如张衡所言‘人生在勤，不索何获。’上课认真听讲算是获取知识最捷径的方法。好记性不如烂笔头就是这个道理。”大学四年，一摞摞的笔记本，一张张被翻烂的书页，一节节熟悉的知识，现在说来仍历历在目。正是抱着这种不断求索的态度，马万勇自入小学到考入山东大学，再到后来读研读博，一直在不断思考、不断进取。
初心未改 苦心育人三十载
或许是出于年少时对于课堂、教师的喜爱，1988年，马万勇硕士毕业后，选择来到当时的山东轻工学院从事本科生的教学工作，而这一干就是八年，1996年他才回到山东大学继续攻读博士。说到这段教学经历，马万勇说“毕业后那八年，是我最难忘的，因为那时候年轻又有干劲，与学生的交流沟通也多，整日抬头不见低头见，无论课堂还是课下，早就与他们‘打成一片’。”所谓教学相长，通过备课以及与学生的互动，马万勇教授也得到了许多的收获。一如《尚书·学记》所言：“君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。”在马万勇教授三十余年的教育生涯中，他始终工作在教学第一线，教学因材施教，方法灵活。同时，他还注重课堂教学内容与实践的结合、专业特点的结合，使课程更加具有先进性，注重多媒体教学方法的应用效果，电子教案、电子课件图文并茂，深入浅出。
有趣的是，尽管作为“高科技教学手段”的践行者，马万勇教授心中却有着一种“板书情怀”。他认为，一名优秀的教师必须要把知识牢记心里，原则上要保证每一节课都可以用板书完成，实际教学过程中，公式推导必须板书进行。马教授说到：“虽然现在的多媒体教学有很多优点，但是也增加了学生与老师之间的距离，线上问题解答，有些时候并不能清晰的解决问题，所以要选择使用。”
良好的教学效果为学生的后来发展奠定了坚实基础。马教授谈到学生成就时，自豪地说：“有许多学生本科毕业后，考取了北大等名校研究生。现在清华大学、南京大学及中科院的研究所工作的学生，有的入围国家级高层次人才、有的成为‘杰青’，成绩斐然。”
坚持科教融合 热衷帮助年轻学者
除却悉心施教，在科研方面马万勇老师也卓有成效，他致力于化学专业，主要从事化学材料、化学动力等方向的研究，先后发表论文50多篇，主持完成与承担科研项目10余项。悉心为学生是马万勇老师一生教学的宗旨，教学中他常常将有关科研成果引入课堂，使学生学习知识既有应用性，又有趣味性和创造性。马万勇老师时常引导学生利用课余时间参与科研工作，让学生们亲身体验所学知识在工业生产、科学研究和日常生活等方面所起的重要作用。
长期以来重视对青年教师的培养，以自己的实际行动感染和带动青年教师爱岗敬业。平时与青年教师在一起工作，不自觉中养成了任劳任怨，勤奋踏实的工作作风。培养青年教师提高课堂教学能力，指导他们如何查阅资料写好教案。青年教师上讲台的热情高，但上课经验不足，就和他们交流心得体会，上讲台示范如何在讲授过程中吸引学生的注意力。积极引导青年教师参与教学研究和科学研究工作。给青年教师创造机会，使其锻炼成才。
而今，年过半百的马万勇教授依然奋斗在教育和科研的第一线，满头银丝的他总喜欢回首当年时光，回顾学校一路变化的点点滴滴。“心之所向，素履以往。生如逆旅，一苇以航。”
